“No volvemos a ser niños”. Con esta frase Luciana De La Fuente de Diez Canseco, presidenta y fundadora del centro de educación y desarrollo infantil temprano Coloring Dreams definió la razón de este proyecto destinado a estimular y formar a los más pequeños en la etapa más importante del conocimiento humano.
Luciana De La Fuente explica que Coloring Dreams, que fue inaugurado el pasado 21 de mayo e iniciará sus funciones este verano en la 3895 NW con 107 Avenida en la ciudad de Doral, cuenta con un diseño curricular propio, denominado Módulos Brillantes, basado en investigación científica del desarrollo humano.
Coloring Dreams es parte de la Organización Educativa San Ignacio de Loyola, ubicada en Lima, Perú, que cuenta con más de 45 años de experiencia en el sector educativo y con más de 160 socios alrededor del mundo. Este centro de enseñanza tiene alrededor de 6 mil pies cuadrados con capacidad para 89 niños que pueden recibir los programas académicos en inglés o en español.
Luciana de la Fuente, Fundadora Presidenta de Coloring Dreams
INNOVANDO EN LA EDUCACION TEMPRANA
La experiencia como hija de docente, motivó a Luciana De La Fuente a concebir la idea que hoy se concreta en Coloring Dreams, “Mi madre fue maestra, así que mientras yo estaba en la barriga y también cuando era niña fui recibiendo esa motivación por la educación. Luego, cuando me convertí en mamá, sentí muchas deficiencias en la educación inicial, por lo que quise hacer algo diferente”.
Hacer algo diferente no significó para Luciana innovar apresuradamente, sino diseñar un modelo educacional de vanguardia, basado en el currículum Módulos Brillantes que es un acercamiento a la educación que funciona en las etapas o módulos del desarrollo infantil, consideradas como condiciones genéticamente programadas.
Los Módulos Brillantes de Coloring Dreams están basados en investigaciones científicas que han demostrado que durante el periodo prenatal y preescolar de desarrollo humano, los niños poseen una enorme capacidad para aprendizajes posteriores a nivel sensorial, físico, cognitivo y socio-afectivos.
El plan de estudios modular se basa en un paradigma que supone que un bebé ha predeterminado genéticamente competencias que le permiten relacionarse con el mundo. El ámbito de la educación en los módulos inferiores presenta un nuevo medio de guiar el desarrollo temprano del lenguaje, la ciencia, las matemáticas, el arte y las habilidades socioemocionales, además de las capacidades psicomotoras.
El programa educativo de Coloring Dreams se ha esmerado en recoger las buenas prácticas de otros sistemas, pero bajo una propia fundamentación. “Hemos trabajado en nuestra propia literatura que comprende la guía de fundamentación, la guía de padres y una guía nutricional, pues la educación se soporta en la buena alimentación.
“Tenemos que centrarnos en la educación con soporte nutricional, porque un niño que no es bien alimentado, jamás podrá estar bien educado, así que, en la parte alimenticia de Coloring Dreams estamos recibiendo el respaldo y la asesoría de la escuela de Artes Culinarias del San Ignacio College”.
Coloring Dreams está construido sobre fundamentos filosóficos, científicos y educativos. “Filosóficos porque nos centramos en ver al niño como un ser humano. Científicos porque en los últimos 15 años se ha demostrado que los niños nacen con paquetes modulares en su cerebro que dependen del estímulo que reciban para su desarrollo y educativos porque hemos elaborado un currículum propio, respaldado por la Corporación San Ignacio de Loyola”.
“Es importante entender que, desde el momento de la gestación, el niño ya tiene un proceso de formación y si no se estimula adecuadamente perdemos la oportunidad de convertir a ese niño en un activo de la sociedad. Hay que asegurarse de que la educación que el niño reciba en esta etapa inicial sea la mejor y a través del juego se logre la premisa de aprender, entender y retener. No podemos perder esta oportunidad.”
Luaciana De La Fuente también quiso destacar que Colorin Dreams es un centro piloto adaptado al sistema americano que espera convertirse en un ejemplo a seguir, en el que no sólo se cuidan niños. “Somos un centro educativo con personal docente especializado académicamente y entrenado en el currículum de Módulos Brillantes”.
El programa de cero a un año se centra en la estimulación afectiva, sensorial y motora. De uno a dos años se desarrollan habilidades motoras y cognitivas (lenguaje, matemáticas y ciencias), mientras que el desarrollo socio-afectivo se continúa motivando y los niños son expuestos a experiencias artísticas.
De dos a tres años se acentúa la coordinación motora fina y se presentan los patrones gramaticales básicos, la conducta socio-afectiva se refuerza y el descubrimiento del mundo físico, biológico y matemático es fomentado. De tres a cuatro años, son introducidas las actividades de autocuidado, mientras que el desarrollo artístico, lingüístico y socio- afectivo se expande.
El nivel de los cuatro a cinco años, supone la conciencia del tiempo y el espacio del niño. Los niños desarrollarán un uso adecuado de la lengua en sus aspectos léxico-semánticos, morfosintácticos y pragmáticos. El niño descubre y afirma su identidad como persona y como parte de un grupo familiar y social.
Coloring Dreams también estará ofreciendo actividades extra-escolares (artísticas y educativas) para después de la escuela y programas de verano, que es el momento ideal para jugar y divertirse, mientras se descubren y aprenden cosas nuevas.
El programa de verano incluye actividades orientadas hacia el desarrollo intelectual, afectivo y social. Para mayor información, puede acudir a coloringdreams.com.
Fuente: Doral Family Journal